6年资深工业设计辅导,南艺金斯顿双硕士
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MISS TANG 天团の导师 她的学生纷纷拿到 中央圣马丁、皇艺、AACD等 英美工业设计排名TOP5的offer 她是如何为学生编织“梦校捕捉网” 今天我们邀请到OP天团导师其一 工业设计老师——TANG老师 为我们答疑解惑~ （向右滑动） 部分TANG老师所带22F学生offer展示 Questiona 01 恭喜老师带出的学生丰收佳绩 是有什么教学小妙招是其他老师不知道的嘛？您的教学风格是什么样的？ 我没有什么特别的教学妙招，最大的特点应该是比较尊重学生的自主意愿吧。我的教学风格是互动性强一些，以鼓励为主。我比较喜欢和学生做头脑风暴，希望这样更快速的发现学生的兴趣爱好，或者发掘他们一些思维的闪光点。 （线上复盘22F学生申请情况） 我相信每个人都是一个闪闪发光的独立个体，每个人都会有不同的生活与学习经历，每一段经历或者想法都值得尊重与挖掘。 Paragraph 02 山外有山，人外有人 老师在国内推免修完硕士学业后，为什么还选择去金斯顿攻读Product+Space? 这其实是内心的一个小梦想。我在进入国内的研究生开始学习后，还是觉得有些缺憾，我想要亲身感受国外的生活和学习氛围，对比一下中西方教学的差异。人在年轻时，如果有条件，还是应该多去看看外面不一样的世界。 这是全系学生第一次见面的场景，大家席地而坐，听各专业导师介绍与分享，非常有趣。 这是我们专业的同学第一次一起出去看展览合影留念。 Paragraph 03 重培养，节奏快 国外学校的工业设计与国内教学有什么不同吗? 因为我是在英国进行研究生阶段的学习，所以这里的感受只针对研究生来说。我最大的感受还是国外的节奏更快，更注重学生自主能力的培养，更多的需要自己去学习和动手。国外的课程一样注重个人和小组团队合作，开始的学期会有一些基础的，小组合作的项目。 后期会针对最终毕业设计，做个人的项目规划调研。虽然很多学生会吐槽国外的购物或物流有诸多不便，不像国内有各种购物渠道来买材料，但恰恰是这样的环境与方式，学生需要自己在工作室中真真切切的动手进行前期模型实验，更好的锻炼了学生的动手能力。 Paragraph 04 本硕连读工业设计专业 在您看来，工业设计与产品设计有什么本质上的区别吗? 其实工业设计和产品设计没有什么本质上的区别。 工业设计从名称上也可以看出，工业二字，更偏向于工科、机械类别的设计，国内很多院校会开设工业设计这类专业，考入这个专业的有艺术类的，也有工科类的。而在大学阶段的学习呢，也会更偏向于机械造型等，有一些理工类的学校还需要学修数学等。而产品设计会偏向于生活化一些的小的产品，大多是艺术类院校开设，着重于产品的外观造型设计，不太需要深入到内部结构设计。 我个人觉得不论是工业设计还是产品设计，是一个感性与理性结合的学科。初期，在外形上你可以有一些富有创意的想法，但如果最终需要落地生产，对接解构设计等，还是需要回归理性，需要考虑产品的尺寸，人机等。 Paragraph 05 尊重学生原创，把控完善细节 可以谈谈当您教学申请本科和研究生的学生时，授课方式会有什么不一样吗? 本科的学生一般没有设计基础，所以更多的是在训练他们的基本功，手绘、软件、设计思维的锻炼。而研究生一般是有设计基础的，所以不需要花太多时间在基本功上。更多的是需要发掘出学生真正感兴趣的点是什么，然后从学生的角度引领他们，指引一条大方向，给他们建议和指导。 但不管是本科生还是研究生，我都比较尊重学生的自我意识，会从学生感兴趣的点出发做设计。我不会过多的干预学生的设计创意，但是会帮助学生把控整体逻辑和完善细节。 Paragraph 06 灵感来源—生活yyds 您都是如何去培养学生工业设计的思维？进行项目的创作。 当我遇到一些基础薄弱，没有设计感觉的学生时，首先还是建议学生多看、多体验，比如逛街等等。因为我认为工业设计，产品设计充斥在我们生活的方方面面，这是一门非常实实在在的学科，你需要多去感受和体验生活，才能提出问题。善于思考的学生，更能挖掘出生活中的创意点。比如：生活中有哪些产品或生活方式是有问题的？我们可以如何通过设计来改进这个问题？这个产品用的是什么材质制作的？为什么会形成这样的颜色和肌理？……生活会给你灵感。 （毕业展览） Paragraph 07 勇于挑战权威 您觉得英美国家工业设计作品集考察的本质在于哪些方面？ 虽然不同国家，不同学校的工业设计作品集风格或多或少会有些差别。但是本质都是不变的，都是要考察学生的设计能力。 首先就是作品是否有逻辑？作品集的逻辑性强，调研思路清晰，是一个很大的加分项。其次是基本功是否扎实？比如手绘和软件能力在作品中的体现，在产品的表现上是否有感染力。还有就是动手能力怎么样？工业设计最终的产品，是一个能让人使用的产品，一定要有中间草模的实验研究，才会推导出最终的产品造型或使用方法等。最后就是你的设计是否具有前瞻性？因为很多学校都鼓励学生用多元化的想法和兴趣来进行实验性的、开创性的创作，换句话说就是敢于挑战所谓的权威。 Paragraph 08 因为梦想 曾在浙江哈尔斯、苏泊尔担任工业设计师，为什么最后选择当作品集老师了呢？ 这个也是个人的一个小梦想，从小我就想当老师。在体验过设计公司的设计工作后，我发现自己还是更喜欢和更适合当老师。我更喜欢将自己学习的知识，消化再教授给我的学生。每当看到我的学生取得不错的成绩时，我的内心会有极大的满足感，甚至会比自己拿到这样的成绩还要高兴。 Paragraph 09 热爱分享 除了本职工作外，平时有什么其他兴趣爱好吗？ 我的兴趣爱好是美食、烹饪和探店，我自己比较注重健康的生活习惯，所以平时会自己准备便当。我也热爱分享这些美食，在各种app上我都会经常分享美食，探店等等。 Paragraph 10 婚礼纪念品 老师有什么自己的优秀作品可以和我们分享的吗？ 我想和大家分享一下我和我先生结婚时，我们一起为婚礼设计的一些纪念品：《囍到杯》和《马上架筷筷娶》。 《囍到杯》中“囍”字倒放，在茶水中又会呈现正着的字体。寓意喜事到来，寄托了温馨美好的祝福，希望新人生活幸福，甜甜蜜蜜一辈子。 《马上架筷筷娶》中的筷子架于马上，取其谐音“马上嫁”，筷子夹取食物，取其谐意“快快娶” END 预览时标签不可点收录于合集#个上一篇下一篇 |
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